понедельник, 11 декабря 2023 г.
четверг, 4 мая 2023 г.
Применение голосового помощника для детей с ОВЗ (УО)
Применение голосового помощника дя детей с ОВЗ(УО).
Современное
образовательное пространство невозможно представить без цифровых технологий,
которые заняли прочное место в
педагогическом процессе и существенно
расширили возможности как педагогов, так и учащихся. Почти треть российских школьников проводит с гаджетами восемь и более часов
в день. Что сделать учителю, чтобы дети использовали смартфоны, компьютеры
не только для развлечения, но и для учебы? Важно
педагогическое образование в условиях цифровой
трансформации с внедрением интеллектуальных
технологий: искуственный интеллект (ИИ), машинное обучение и др. Их
использование в образовательном процессе
дает возможность педагогу организовывать совместную работу учащихся и получать обратную связь. Это важно при
обучении детей с ОВЗ (УО). В настоящее время система школьного образования и
воспитания детей с ОВЗ(УО) претерпевают серьезные изменения
социально-экономической, политической и духовной жизни общества. Дети с ОВЗ (УО) характеризуются «…ограниченным запасом
знаний и представлений об окружающем
мире…» (Гонеев 2004, 185).Слабость
отвлечения и обобщения, узость познавательных интересов затрудняют процесс
освоения многих понятий. Поэтому
важно педагогу применять цифровые технологии. Использование
на уроках голосового ассистента представляет особую значимость в обучении
детей ОВЗ(УО). Голосовой
помощник — это сервис на основе
искусственного интеллекта, распознающий человеческую речь и способный выполнить
определенное действие в ответ на голосовую команду. На рынке представлены разные голосовые
помощники: Google Assistant.
Алиса, Маруся, Дуся и др.
Функционал их достаточно разнообразен. Так как все голосовые помощники
обладают искусственным интеллектом, при общении с пользователем могут вести диалоги, предлагать быстрые ответы на
вопросы пользователя, распознавать
музыку, изображения на фото. Они учитывают изменение его местоположения, время
суток и дни недели, историю поисковых запросов, и т.д. Поэтому педагогу важно изучить
особенности голосового помощника , чтобы применять на уроках. Например, Маруся —
это умный голосовой помощник от VK. Она знает задания, развивающие игры, а
в специальном детском режиме отключаются новости, слишком «взрослые»
ответы и песни. Поможет закрепить новый материал, запоминать новые
правила, слова и понятия весело и эффективно. Проверить знания можно
в формате игры. Например, в «Веселой математике» в одной
из задач Маруся предлагает посчитать, сколько ног будет у слона, если
их вдруг станет вдвое больше. Сделает уроки
нагляднее.
На уроках музыки в классе обычно стоит только пианино. Узнать
и закрепить в памяти, как звучат другие оркестровые инструменты —
от скрипки до тромбона — тоже поможет голосовой ассистент Например,
функция «Как звучит инструмент» и игра «Угадай инструмент»: сервис
включает звук, а ученик угадывает, что звучит в записи: орган,
флейта, гармошка или даже туба. На природоведении Маруся продемонстрирует
голоса птиц и животных, а на географии — озвучит гимны
разных
государств.
Применение голосового помощника
разнообразны, поэтому важно педагогического образования учителей в условиях цифровой
трансформации для обучения детей с
ОВЗ(УО).
Всероссийский конкурс талантов. Москва
суббота, 31 декабря 2022 г.
Воспитание патриотизма у детей с ОВЗ(УО)
Чувство патриотизма начинается у ребенка в семье, к самым близким людям: маме , отцу, бабушке, дедушке. С малой Родины развивается это чувство и формируется во всей полноте в дальнейшем. Важно формировать его как в семьях, так и школьной среде у детей с ОВЗ(УО)
